Notre classe 3 à 6 ans
Notre salle de classe est un « environnement préparé » avec soin. Il s’agit d’un ensemble de choses pensées et mises en place pour donner la possibilité aux enfants de 3 à 6 ans d’apprendre à se repérer, à se concentrer, à travailler au sein d’un groupe. La fonction de ce lieu de vie est de favoriser l’épanouissement des facultés naturelles d’apprentissage et de création de ces tout jeunes élèves. Il est conçu pour leur permettre de développer leur indépendance et leur autonomie d’apprentissage dans tous les domaines de la classe selon leurs besoins, leur rythme, leurs étapes, leur nature.
Le programme s’articule en 4 domaines principaux d’intervention : vie pratique, vie sensorielle, langage, mathématiques. La classe propose un matériel scientifiquement élaboré pour chacun de ces domaines. Il a été pensé pour isoler les difficultés afin de mieux les appréhender et permettre l’auto-correction.
Le matériel de vie pratique
Il est constitué d’objets ou d’activités du quotidien (boutonner/déboutonner, éplucher, verser de l’eau…).
Ces exercices hors contexte permettent de raffiner le mouvement, d’acquérir la dextérité et l’assurance nécessaires à une mise en pratique sans risquer l’échec. Ils participent à l’acquisition et au développement de la confiance en soi et l’autonomie.
Le matériel sensoriel
Il présente un ensemble d’abstractions matérialisées : grand, petit, vert, lisse, rugueux. Il permet à l’enfant d’étudier les différences, les contrastes et d’effectuer un travail de discrimination et de comparaison.
Le matériel de langage
L’enseignement du langage (lecture et écriture) est réalisé à travers des jeux d’analyse des sons, d’associations de sons et de signes puis de matériels de vie pratique et sensoriels qui aident au raffinement des gestes de l’écriture. Le principe de la lecture est acquis à la fin du cycle de maternelle.
Nous ré-affirmons la place primordiale du langage comme condition essentielle de la réussite. La stimulation et la structuration du langage oral d’une part, l’entrée progressive dans la culture de l’écrit d’autre part, feront parties de nos priorités.
Le matériel de mathématiques
Ce matériel a été spécialement conçu pour aider les enfants à expérimenter sensoriellement les concepts de nombre, de quantité et d’opération. Le passage à l’abstraction se fait ainsi naturellement.
Ce matériel permet progressivement aux enfants de comprendre et d’utiliser les nombres. L’enfant sera confronté à des activités pré-numériques puis numériques. En fin du cycle de maternelle, les principes des 4 opérations auront tous été abordés.
Cahier de suivi des apprentissages
Un cahier de suivi des apprentissages est mis en place pour chaque élève et complété par leurs enseignants. La synthèse est remise aux parents afin qu’ils puissent suivre les différentes étapes de progression de leur enfant. Pour compléter ce suivi, des entretiens trimestriels individuels sont organisés avec les parents. Ils ont également pour objectif de les impliquer fortement dans notre projet pédagogique.